신체적·정신적으로 장애를 가진 아동의 교육을 담당하며 장애아동의 개인적 욕구, 능력, 학습수준 및 신체적요인들을 고려하여 장애종별 학교에서 아동들을 지도하고 교육한다.

장애영역별로 정신지체, 정서장애, 청각장애, 시각장애, 지체부자유로 나뉘고 해당 특수학교에서 또는 일반학교의 특수학급에서 장애아동들을 교육한다. 정신지체 담당교사는 평균이하의 지적능력과 적응행동 결함 아동들을 대상으로 기초학습과 사회적응력 향상교육을 실시한다. 지체부자유 담당교사는 상지, 하지 및 체간(몸통)의 일부 또는 전신의 운동기능 장애아동을 대상으로 기본교육과정을 교수하고 아동의 신체적 장애를 보상할 수 있는 여러가지 교수학습도구를 고안하고 사용한다. 청각장애 담당교사는 귀의 기능장애아동을 대상으로 보청기를 이용한 청능훈련, 독화지도, 발어지도 등의 의사소통 훈련을 중점적으로 교육한다. 시각장애 담당교사는 정상적인 환경에서 시력을 통한 학습에 장애가 있는 학생들을 대상으로 기본교육과정을 교수하고점자지도, 일상생활적응훈련, 보행기술등을 가르친다. 안마, 마사지, 지압, 전기치료 등을 가르친다. 정서장애담당교사는 정서표현이 극단적이거나 편향적인 장애학생들을 대상으로 사회부적응 행동을 소거하고 원활한사회적응을 위한 훈련에 중점을 둔다.